Nach einem Jahr sind sie nun bereits richtige Schulkinder geworden, haben sich als Klassengemeinschaft gefunden und können bereits viel. Dieses Können wird durch fleißiges Üben vertieft, gefestigt und es wird Neues erschlossen. So erweitert sich die Zahlenwelt und das Schreiben und Lesen wird geübt. Im Erzählteil tauchen nun die Fabeln und Legenden auf, die in bildhafter Sprache innere Fragen der Kinder thematisieren.

In diesem Lebensalter sind die Kinder mit großen Veränderungen konfrontiert. Es tauchen oft Ängste und innere Unsicherheiten auf, die mit einer anfänglichen Trennung von Gewohntem und Geborgenem einhergehen. Auf diese Umwandlungsprozesse antwortet die Waldorfpädagogik unter anderem mit dem Fokus auf das praktische Leben, das die Schüler in Form von handwerklichen Berufen kennenlernen, aber auch selbst tätig werden. So wird  gepflügt, gesät und geerntet und in einer Hausbauepoche gebaut. Die Erlebnisse halten die Kinder in kleinen, selbstverfassten Aufsätzen fest. Damit verbunden taucht im Rechnen das Messen und Wiegen anschaulich auf.

Das Interesse der Schüler richtet sich mehr und mehr nach außen und es kann nun bereits objektiver auf die sie umgebende Welt geschaut werden. In der ersten Heimatkunde wird die unmittelbare Umgebung erschlossen und in der Menschen- und Tierkunde wird der Weg durch die Naturreiche begonnen, der in den folgenden Jahren fortgeführt wird. Im Sprachunterricht kommt zu dem Sprachverständnis nun auch die Schreib- und Lesekompetenz hinzu.

In der äußeren Gestalt drückt sich in diesem Alter ein besonders harmonischer Entwicklungsmoment aus. In der ersten Geschichtsepoche lernen die Schüler in einem großen Bogen die ersten Kulturen des Orients kennen. Vor allem die griechische Kultur mit ihrem Sinn für die Schönheit und Harmonie hat einen großen Stellenwert. Über das Jahr hinweg werden neben dem Unterricht die olympischen Disziplinen geübt und in einer griechischen Olympiade zusammen mit anderen Waldorfschulen aus Italien ausgetragen. In der Naturkunde wird das Pflanzenreich betrachtet und die Heimatkunde der vierten Klasse mündet nun in die Geografie und die wirtschaftlichen Gegebenheiten des Landes.

Die kindliche Unbeschwertheit weicht mit dem Entwicklungsschritt im 12. Lebensjahr. Ein großer Wachstumsschub prägt sich vor allem auf das Knochen- und Sehnensystem aus. Auf diese Entwicklung und zudem auf das Erwachen der intellektuellen Kräfte antwortet der Lehrplan mit dem Schwerpunkt auf dem naturwissenschaftlichen Unterricht: den ersten Epochen in Physik, Mineralogie, Geografie und Astronomie. Zudem taucht in der Mathematik die Zins- und Prozentrechnung auf. Die Geschichte wird in der sechsten Klasse mit den Römern bis zum Mittelalter weitergeführt.

Vor dem Übergang von der Mittel- in die Oberstufe finden in der achten Klasse neben der staatlichen Mittelschulprüfung auch andere, spezifische Abschlüsse und Reifeprüfungen statt. Die Schüler arbeiten das gesamte Schuljahr hinweg außerhalb des Unterrichts an einer individuellen Arbeit, die am Ende des Jahres der gesamten Schulgemeinschaft in angemessener Form präsentiert wird. Gleich am Anfang des Jahres beginnt zudem die gemeinsame Arbeit an einem Theaterstück. Neben dem Schauspiel bemühen sich die Schüler um Kostüme, die Plakatgestaltung, Werbung und Fundraising und vieles weitere, was mit einer großen, öffentlichen Aufführung im Zusammenhang steht.